晉 朝 時 代                                                    作者:陳瓊芬

◎木入三分     ◎ 栩栩如生    ◎ 口若懸河    ◎木人石心    ◎世外桃源     ◎如坐針氈

 

◆還有七天就要比賽了,對希望參加總決賽的同學,心情都感到非常緊張,
他們雖然覺得這樣的分組討論相當有趣,但還是免不了會擔心自己這一組的準備不夠生動活潑。
這一天,班上的組別已經輪到了第八組,由代表同學報告關於晉朝的成語故事。
班上同學也都在期待看到特別的演說方式。上課鐘一響,大家都非常主動地乖乖坐回椅子上,
因為對他們而言,上課不曾這樣有趣過。不一會兒,老師也來了。
老師:同學,很高興今天又到了學習成語的時間了,說真的,老師發現每一天的這一節課,
幾乎可以說是老師最輕鬆的時候,我不但不需要準備任何教授的內容,
還能夠從同學們這邊學到很多新奇的內容,真是讓我十分喜悅。今天,我也和大家一樣,
充滿著期待的心情,要來聆聽這一課,讓我們一起歡迎代表晉朝的同學上台說故事。
代表:老師,各位同學,大家好。很高興我今天能夠在這裡報告關於晉朝的成語故事。
我們這組在作討論時,一直希望我們能夠表現的跟其他組別不同,後來我們決定要以人來作主題,
這是比較特別的地方。希望大家在聽故事的時候,有一種比較新鮮的感受。
今天,我們一共選出了幾位名人故事,第一位是王羲之。
◆貓咪小妖精突然跑出來插嘴。
小貓咪:我知道,我知道,王羲之是你們地球上很有名的書法家。
堯堯:哎喲!這不用你說大家都知道。
小貓咪:才怪,你知不知道歷史上曾經說這一個人用一缸水來練習毛筆,而這個人就是王羲之。
堯堯:這個我知道,那又有什麼好稀奇的。
小貓咪:稀奇的不是他用水缸,而是他的水缸是我送的。
◆聽到小貓咪這麼一說,堯堯倒是嚇了一跳。
堯堯:真的嗎?
小貓咪:真的啦!我以前曾經去很多朝代遊玩,後來有一次在無意間遇見了王羲之,
那時候他因為書法老是寫不漂亮,所以常常被大人指責,有一次他一生氣,就將毛筆丟進河裡,
那時候我正在附近,我看見一位小孩子這麼傷心,就過去問明原因,
等他告訴我一切事情之後,我才知道他是王羲之。
堯堯:那後來呢?
小貓咪:後來我就告訴他,我可以預知未來,我看見他將來是個很有名的書法家。
我還送他一支筆跟一個水缸,我告訴他只要將水缸的水都練成墨汁,他就會成名了。
後來,他相信我的話,每天勤勞的練習,終於成為有名的書法家。
堯堯:真的啊!你真厲害,原來王羲之跟你有這麼大的關係。
小貓咪:你才知道,我老實告訴你,我認識的名人才多咧?好了啦,我只是想起這個事情,
順便告訴你,現在我們還是來看看你的同學說些什麼?

◆小貓咪說完又讓時間繼續。
代表:王羲之小時候,就經常勤練書法,也相當勤於讀書,所以受到國家的重用,他在成年時,
還當上朝廷的將軍,足以見得他真的是一位能文能武的讀書人。王羲之的書法因為寫的很好,
所以在歷史上有書聖的稱號,意思就是他的書法可以說是古今以來第一名。                                                                                                           

有一次,王羲之要送給朋友一幅書法,於是他將文字先用毛筆寫在木板上,再請人家雕刻,
後來當雕刻匠要雕刻的時候,發現木板已經被王羲之的力道穿透了,
於是大家都說他的功力已經深厚到可以將木頭穿透三分的地步。
後來,漸漸地大家就將這句形容詞用在形容某一藝術品相當精采,或者功力深厚的意思,
也有人用來表示文章形容的很貼切。舉個例子來說,有人稱讚一位雕刻作家,
說他的東西入木三分,這句話跟栩栩如生是同一個用意。
同學:哇!這個人肯定有練氣功。
代表:是不是練氣功不重要,我覺得他勤奮練習的精神才是我們要學習的。
好了,說完王羲之的故事,我們接下來要說關於郭象的故事。關於為什麼會選擇這個人,
我要在此跟各位同學說明一下。這位郭象在歷史上不算是一個名人,
但是他卻在學問上有值得我們學習的地方,我們這一組同學一至認為,我們既然是學生,
就應該關心如何學習學問的方法,所以特別選了學問家郭象的故事。
◆小貓咪用只有堯堯聽得見的聲音說話。
小貓咪:原來他不是名人,難怪我一下子想不起來他是誰?
堯堯:原來也有你不知道的人物啊?
小貓咪:當然,你想想看,一個朝代有那麼多的人,我怎麼可能每人都認識呢?
堯堯:那你別多嘴,聽聽人家怎麼說。
同學:郭象之所以值得我們來認識,是因為他作學問的方法很仔細,他不會讀死書,
他是將學問運用在日常生活方面。他對於生活上的一切事情都很關心,並且企圖了解它的道理。
同學一:那不就是科學家的精神嗎?
老師:沒錯。雖然在當時,中國的科學並沒有獨立出來,但是我們從很多的歷史故事可以發現,
中國的科學可以說很早就開始了。
代表:郭象很喜歡研究老子和莊子的學說,有人見到他的學問這麼好,
就希望他能出來為國家做事,但是郭象卻不願意。
郭象:我對研究學問比較有興趣,當官不是我所擅長的工作。
代表:但是就有人勸他,當官可以分為很多種,如果能當文官而將自己的學問貢獻出來,
那不也是一種奉獻嗎?後來,郭象聽從了這個人的建議,真的去擔任一份文官的職務,
郭象擔任文官之後,經常利用開會的時候,將自己的看法和理念說出來,
有時候長官詢問他對於事物的看法,他也都能以大自然運行的道理,來解說人與朝政的關係,
使得長官對他相當讚佩,其中有一位朝廷的高級官員對於郭象就十分推崇。他說,
聽郭象的話好像是滔滔不絕的江河,從口中懸流而下不會枯竭無味。
後來,人們將這句讚美的話當作是一種絕佳的形容詞,而這句話的原文就是【口若懸河】,
意思是說一個人說話流利通暢,內容紮實。
我們這一組都認為, 郭象之所以可以這樣流利的說著事情的現象,就是在於他求學的態度,
他很認真也很細心,又能將學問跟生活結合,所以我們要向他學習。

 

老師:沒錯,這一組的同學的方向十分正確,他們將故事裡每一個名人的優點都介紹給同學,
我也認為同學應該多用心學習。
代表:謝謝老師的鼓勵。接下來要和大家提的是夏統。夏統一樣是晉國人,
我們選擇他的原因是他為人正直勇敢,不被利益誘惑,所以值得同學學習。夏統是個學問家,
他跟郭象一樣,對於當官並沒有興趣。但是他的學問很好,一樣受到很多人的重視,其中,
有一些自己並沒有什麼才華的人就想要拉攏夏統,他們心裡想著。
大官:我雖然當官,但是我並不是真的有什麼本領或學問,當初會有一官半職,
不過是因為我捐給國家一筆錢,所以國家就讓我當官。
現在,如果我能拉攏夏統來幫我充充面子,相信更有實力。
代表:於是,這個人想盡千方百計要請夏統來當官。他一下子拿出金銀珠寶、
一下子又叫出很多美女,然後跟夏統說。
大官:你看看桌上這些珠寶,如果你來幫我做事,我就將這些珠寶全都送給你。
代表:儘管大官這麼說,但是夏統卻一點都沒有動心的感覺,
他甚至連看都不看珠寶一眼,於是大官只好又說了。
大官:你看看身邊這些美女,他們都長的非常漂亮,一個個都是難得的大美女,
別人想要一個都很難,我則是全部將她們送給你,只要你點頭同意幫我做事。
代表:這時候夏統還是搖頭。終於這位大官生氣了,他就讓夏統自己走路回家。
他在夏統走了之後,氣憤的說,像他這種呆瓜,可真的是木頭人石頭心。
後來人就將這句話當作成語,如果一個人意志堅定,不受外在環境影響就被稱作【 木人石心】。
我認為夏統能夠堅持原則,不備利益所誘惑,真的是我們讀書人最好的榜樣。
同學:不過他可以出來做好官哪?這不是一樣的道理嗎?
老師:當然,這位同學也沒錯,但是話說回來人各有志我們應該尊重每一個人的選擇。

◆老師簡短的替同學作了結論,好讓台上的同學可以繼續。
代表:好,說完了夏統的故事接下來要說的是大家都很熟悉的一位名人,這個人就是陶淵明。
陶淵明他的本名叫做陶潛,他雖然是名望家族的後代,但是家族卻很窮困,
他的父親是晉代名官陶侃的後代,所以陶淵名家中家教很嚴,對於忠孝節義的精神相當重視,
陶淵明受到這種教育的影響,人格上建立了很高尚的情操。
◆這時候,很愛表達意見的小貓咪又來了,他將時空暫停,然後跟著堯堯說。
小貓咪:是啊!陶淵明從小家境就很貧窮,有時候甚至連吃都有問題。
但是,他卻依然非常勤奮的讀書,反觀那些有錢人家的小孩,卻不知上進,真是十分可惜。
堯堯:說不定陶淵明本身就是天才嗎?
小貓咪:天才也需要努力啊!你以為天才就不必用心啊?沒錯,陶淵明本身就很有才華,
他的詩歌與散文都寫的很好,是個很難得的才子。但是他的一切成就也是他自己努力而來的,
他的一生並不順利。不信你聽聽同學們怎麼說?                                                     貓咪一說完緊接著就讓時空繼續。
代表:陶淵明是一個性情開朗的人,他很有藝術家的品味,對於文章的要求也很高,
在當時讀書人最好的成就就是當官,一輩子都可以不用擔心錢財跟食物,
所以陶淵明在剛剛考上國家考試的時候,也當過一陣子的政府官員,
實在是因為陶淵明的家境很窮,他不得已才去當官。後來,他仍是因為個性不合才辭去工作。
陶淵明是很有名的文學家,他在自己的作品當中,經常表現自己的心意。                                                                       
其中,就有一個故事是說一位農夫,打魚時迷失了方向,結果跑進了一個種滿桃花的地方,
這個地方非常奇特,裡面的人都很快樂也很相愛,這位漁夫在這裡住的這段期間,
受到這些人的招待,他發現裡面的人不知外面的朝代變化,就連現在社會上的事情完全不知道。
因為這位漁夫不知道這個地方稱為什麼名字,就稱他為【世外桃源】。       
後來人們藉著這個故事題目,拿來當成語用,形容一個地方非常美麗祥和,或者離開塵世很遠,
有著自己獨特的生活與快樂。而我們要表達給各位同學的,是陶淵明不被塵世污染的心靈,
因為當時的時代很混亂,所以陶淵明的生活很辛苦,但是他卻仍在這樣貧困的日子裡面,
過的非常快樂,這就是值得我們學習的地方。

老師:沒錯我很贊同這位同學的意見。我認為這一堂課很特別,這組小朋友非常用心,
值得鼓勵。現在只剩下幾分鐘的時間就要下課了,我們請這位同學來作故事的結尾。
代表:好,接下來,我們要說一個很好笑的成語,那就是【如坐針氈】,
為什麼這句話很好笑呢?因為每一次上課,同學們要是動來動去,老師就會問我們,
這位同學你是不是屁股長蟲呢?不然就說你屁股下面有針在刺嗎?
這其實就是跟這一個典故有關係。   不過下面這則並不是一個趣味的故事,內容是這樣的,
有一位名叫杜錫的人他是一位好官,他的工作是幫一位太子處理宮中的大小事情。
可是,杜錫所幫忙的這位太子並不是一位好太子,他做事經常很任性,也不會考慮周全,
經常讓杜錫覺得很煩惱。於是杜錫就常勸這位太子要改進。可是這位太子並不接受杜錫的好意,
他反而很討厭杜錫對他管東管西 !                                                     
有一回,他就趁一次杜錫又來勸說要他改進的時候,故意叫人將針刺在杜錫的座位上,
然後鋪上毯子,杜錫在不知情的情況下坐了下去,屁股立刻就流血了。在古代,
臣子要是一下子坐一下子站,是一件很不禮貌的行為,杜錫明明知道這是太子故意整他,
他也只好忍了下來不敢抱怨隨後就離開了,後來旁人就將這件事情紀錄下來 ,
並且將【如坐針氈】這句話當作成語,意思就是說一個人好像受到捉弄或迫害,
有時也用來形容一個人坐立不安,或者是說一個人心神不寧不能夠安靜坐著。
這是我們今天所準備的最後一個故事,我的報告到此謝謝大家。
老師:很特別的一組,他們以人為重點,將成語故事以另一種方式表達,
相信同學們一定聽的很投入。下一次就輪到唐代,
輪到的同學可別忘了好好準備,那我們現在就下課囉!
◆終於就要輪到堯堯了,原來堯堯代表同學抽籤抽中了唐朝。
小朋友一定非常期待,究竟堯堯會準備哪一些精采的內容呢?
歡迎下次收聽妖精小貓咪成語故事。


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